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2024 年
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圖書視聽請購單 |
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圖書館校外連線設定 -- 新竹校區 |
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圖書館導覽 可由教師或學生申請館員解說認識圖書館 |
| 圖書館導覽活動申請表格下載針對現有圖書館導覽,及圖書館利用指導進行活動改善。鑑於圖書館導覽單向講解與老師帶學生到館的導覽成效不佳，特將圖書館導覽設計成單元教案、依內容深淺、分階、讓讀者依其需求選擇圖書館導覽或圖書館利用的單元內容。導覽主題依讀者需求勾選館員依此確定教學活動內容及教學目標導覽解說時間每單元主題訂為三十分鍾餘二十分鐘透過學習單設計讓讀者於圖書館內實地操作使用學習單評量結果提供讀者或任課老師參考... | |
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資訊素養館員服務 由教師申請依其課程需求所設計的進階圖書館利用課程 |
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圖書館線上導覽 讀者自行點閱認識圖書館 |
| 本館理念鑑於美國圖書館協會(ALA)於1999年提出了一份「高等教育資訊素養標準」這五個苻合成為資訊素養的大學生標準是：1. 其有能力去認知何時需要資訊及瞭解此資訊的需求範圍。2. 該生能既快而又有效率的查尋到其所需的資訊。3. 其有能力批判評估資訊源，且將其所揀選的資訊與其個人知識背景及價值系統作整合。4. 具資訊素養的學生，可以個人或小組成員的形式，有效的利用資訊以完成特定任務或目標。5. 具資訊素養的學生了解資訊其所涵蓋的經濟、法律、社會等相關議題，且能依乎道德倫理，合法的使用資訊。本館認為此標準實有必要落實與推廣於學校教育中。故將此能力培養融入圖書館導覽活動中。... | |
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故宮電子報 http://enews.npm.edu.tw/ |
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博客來新書優惠報 http://www.books.com.tw/exep/epage/more.php?type=EPP0011 |
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中華電子報 http://aca.cust.edu.tw/pub/epaper/ |
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學位論文延後公開申請書 |
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學位論文延後公開說明方式 |
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